本報(bào)(網(wǎng))訊 “最近，老師布置的作業(yè)主要集中在我掌握不太好的知識點(diǎn)上，讓我有針對性的去學(xué)習(xí)。作業(yè)量比以往少了，壓力也小了，留給薄弱科目的復(fù)習(xí)時(shí)間更多了。最近一次測驗(yàn)，我的成績提高了不少”近日，湖南師大附中博才培圣學(xué)校的張同學(xué)在使用過一種新型智能工具后，感覺受益匪淺。
湖南師大附中博才培圣學(xué)校依托博才中學(xué)先進(jìn)辦學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)教育資源，一直狠抓教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率。在學(xué)科教育上使用錯(cuò)題本、好題集等多種方式鼓勵(lì)學(xué)生歸納知識、自我總結(jié)。老師們除了精心準(zhǔn)備學(xué)生的課后作業(yè)，還會搜集不同難度的習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，新學(xué)期開始，該校數(shù)學(xué)學(xué)科引入一種新型智能教學(xué)輔助工具，顯著提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。他們通過使用一支智能筆在鋪碼技術(shù)印制的作業(yè)本上完成作業(yè)，數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)皆贫耍捎孟到y(tǒng)自動(dòng)批閱與教師手動(dòng)批閱結(jié)合的方式批閱作業(yè)，不僅能節(jié)省老師批改作業(yè)的時(shí)間，而且系統(tǒng)采用AI技術(shù)對學(xué)生做題時(shí)長、錯(cuò)誤知識點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，描繪出學(xué)生學(xué)科知識點(diǎn)掌握情況，提供更具針對性輔導(dǎo)的依據(jù)。
在一次數(shù)學(xué)課堂上，老師講解了圓的章節(jié)并讓學(xué)生完成相應(yīng)的習(xí)題，課后老師根據(jù)系統(tǒng)對習(xí)題完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)張同學(xué)僅有切割線定理應(yīng)用上掌握不牢，只需對該知識點(diǎn)再深化學(xué)習(xí)。陳同學(xué)弦切角定理掌握不牢，相交弦定理和切割線定理掌握程度低。同時(shí)班級還有15名同學(xué)在切割線定理上掌握不夠。老師根據(jù)以上數(shù)據(jù)有針對性的給同學(xué)布置不同量和難度的習(xí)題，并在下一堂課上對全班同學(xué)重新講解了切割線定理。
“相比常規(guī)電子設(shè)備，這套智能產(chǎn)品保留了傳統(tǒng)書寫模式，沒有改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生們很容易適應(yīng)。”使用該智能工具一段時(shí)間后，該校郭老師認(rèn)為，按照以往的模式，老師要了解學(xué)生對于知識點(diǎn)掌握情況，工作量很大且容易遺漏，但是新系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確分析出學(xué)生知識點(diǎn)掌握情況，老師依據(jù)這些數(shù)據(jù)，可以有針對性的根據(jù)每個(gè)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況去布置作業(yè)，真正做到了因材施教。
湖南省教科院吳斐博士后這樣評價(jià)這套系統(tǒng)：“保留傳統(tǒng)書寫模式有利于學(xué)生書寫能力的保持；脫離屏幕使用降低了處在發(fā)育階段的青少年用眼負(fù)擔(dān)。借助AI技術(shù)快速了解學(xué)生知識點(diǎn)掌握情況，教師有針對性輔導(dǎo)，減少了學(xué)生已掌握知識點(diǎn)的作業(yè)，給學(xué)生更多時(shí)間學(xué)習(xí)其它知識和查漏補(bǔ)缺。同時(shí)對學(xué)科教研提供了強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐。這個(gè)項(xiàng)目是智能工具服務(wù)于教育事業(yè)、促進(jìn)教學(xué)提升的典型案例。”
該產(chǎn)品是由湖南紙?jiān)苹?dòng)智能科技有限公司開發(fā)，其公司技術(shù)負(fù)責(zé)人王哲表示，公司關(guān)注K12教育已經(jīng)有數(shù)年，我們一直致力于基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、AI技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)為教學(xué)工作、學(xué)生學(xué)習(xí)研發(fā)輔助工具。“我們是IT技術(shù)型企業(yè)，不是傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)，內(nèi)容不是我們強(qiáng)項(xiàng)，我們將致力于研發(fā)各種輔助工具與各教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來，促進(jìn)教育改革與發(fā)展。”他表示，這項(xiàng)產(chǎn)品只是試水智慧教育輔助工具的第一步，未來我們將采用云共享的方式，將優(yōu)秀教師的教案和題目、優(yōu)秀學(xué)生的筆記分享工具，以及課后輔導(dǎo)互動(dòng)終端等其它智慧教育工具將會逐步投放市場。
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