前幾天，嘉榔看到了一篇文章關(guān)于說K12在線教育大局已定，唯有其他領(lǐng)域才能有機會，真想問一句：你確定真的懂K12在線教育嗎?不拿新東方、好未來來說，就拿昨天嘉榔說的在線家教行業(yè)，就已經(jīng)是針對K12的一種沖擊;另外一個就是移動端的在線教育遠沒有大局已定，才方興未艾的時候。雖然在線教育的火爆的投資環(huán)境，不斷的吸引創(chuàng)業(yè)者進軍在線教育，據(jù)某數(shù)據(jù)最新顯示，平均每天新增9家在線教育機構(gòu)，實在是恐怖的速度。不單是行業(yè)的流動資金從以往的幾千萬，到現(xiàn)在基本上十幾億的流動，而且還有新增的數(shù)量，從兩年前的七百多家，到如今超過一千多家的在線教育機構(gòu)，就能夠體現(xiàn)出在線教育的泡沫之大，可是，沒有泡沫的行業(yè)不是好行業(yè)，這是很多所謂的教育名家或教育評論家都無法接受的言論，只能說明他們跟不上互聯(lián)網(wǎng)的速度了。
遍地開花，初次碰撞
從2013年底，在線教育火爆后，首先被攻占的領(lǐng)域是職業(yè)在線教育和外語培訓(xùn)在線教育機構(gòu)，從極客學(xué)院，到滬江網(wǎng)等一大批優(yōu)質(zhì)的在線教育平臺支撐兩大領(lǐng)域，后到2014年中旬，在線教育把矛頭轉(zhuǎn)向了K12在線教育了，因為即使YY高調(diào)進軍在線教育，也只是起到一種攻擊信號的作用，還需要無數(shù)的將軍與士兵來作戰(zhàn)，因此無數(shù)的平臺都開始出現(xiàn)：一起作業(yè)網(wǎng)、那好網(wǎng)、365好老師、課課家、另客網(wǎng)等等，從不同的細分領(lǐng)域攻略整個教育體系。
100教育的初次碰撞以新東方為首的K12教育體系，導(dǎo)致如今的K12在線教育遍地開花的市場，是整個K12教育面臨最嚴重的挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)才是最清晰的東西，在互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)的弄潮下，沒有主動迎接時代的格局的教育機構(gòu)普遍業(yè)績在下滑，和用戶數(shù)在大幅度減少，并且整體的學(xué)員的時間更多的集中在在線學(xué)習(xí)里面，到時學(xué)生對于機構(gòu)的認可度和忠誠度不斷減低。
為什么說是初次碰撞了?如今K12繼留學(xué)后，題庫類和答題類移動端學(xué)習(xí)平臺已經(jīng)進入了紅海競爭了，百度的作業(yè)幫、搜提庫、學(xué)習(xí)寶、學(xué)霸君等等格式題庫和答題平臺分割用戶，市場增長已經(jīng)趨于穩(wěn)定，而下一步的戰(zhàn)略是讓更多的傳統(tǒng)教育的用戶轉(zhuǎn)向在線教育，才能不斷提高市場份額以及自身平臺的核心競爭力。
藍海領(lǐng)域多
現(xiàn)在大部分人談到K12在線教育更多是說：留學(xué)、題庫、家教三個領(lǐng)域，而比如幼教、藝術(shù)、素質(zhì)教育等藍海領(lǐng)域卻是聊聊無幾。這些領(lǐng)域已經(jīng)不少低調(diào)的創(chuàng)始人在攻克，只等數(shù)據(jù)穩(wěn)定后就會正式進入在線教育戰(zhàn)場，就嘉榔所知，已經(jīng)不少五六家這些機構(gòu)，有不少工作室的團隊基本都在盈利中，這對于大部分機構(gòu)而言是小錢，但是值得深入研究與分析。
K12行業(yè)存在著無數(shù)的垂直教育機構(gòu)，傳統(tǒng)的線下教育機構(gòu)是以地域性和全國性機構(gòu)為主，教育是印證了那句話：強龍壓不過地頭蛇，在教育行業(yè)是習(xí)以為常的市場。因此，如果只是不斷的盯著大機構(gòu)，上市教育機構(gòu)，反而是陷入了迷霧中，他們并非每個城市的最具代表的教育機構(gòu)。
最近一條比較低調(diào)的消息并沒有引起很多人的注意以及背后隱含的東西，4月30日，百度低調(diào)推出高考的刷題APP“覓題”，或許只是百度一次產(chǎn)品的嘗試，但是嘉榔要說的是K12在線教育還有更多細分領(lǐng)域，比如專門針對中考、高考這兩個人生至關(guān)重要的時間節(jié)點的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在敢說有多少人看到這種方向，我們不是要做題庫等等東西，而是要為他們服務(wù)。即使市場存在的高考網(wǎng)、中考網(wǎng)門戶網(wǎng)站，但是他們并不具備培訓(xùn)的條件，而這反而是每個平臺擁護者或者每個APP擁護者的機會。
相對公平教育帶來的逆襲
對于教育機構(gòu)而言，沒有錢那是走開，而有錢你就是上帝，在商言商是很正常，但是對于一些不具備培訓(xùn)條件，對于一些培訓(xùn)條件低端，對于一些找不到合適培訓(xùn)的等等家長和學(xué)生，他們才是整個K12在線教育最忠實的擁護者，由于自身的背景而讓自己的孩子享受不到好的教育機會，那么還可以情有可原，但是如果因為自己的猶豫和自己的狹隘而導(dǎo)致自己的孩子享受本該享受的優(yōu)質(zhì)教育機會，那么必定后悔無從。很多互聯(lián)網(wǎng)人士進入教育領(lǐng)域，很多教育人士進入互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域，都依然無法看清K12翻天覆地的變化背后的最重要的力量是哪個?現(xiàn)在應(yīng)該知道了吧。在國家推動素質(zhì)教育，教育公平的前提下，他們才是最大的受益者，而以往的高富帥們他們也更會擔(dān)憂，就會跟風(fēng)式的進入。市場并不是說，而是有著真實的用戶存在，并非市場用戶不火熱，而是教育本該的環(huán)境就不會形成其他互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的火爆的場面，但是教育是潛移默化和再深度影響，看不到但是可以感受到，才是做教育人士的應(yīng)有的觸角，真相并非眼睛所看見的一切，切記!
作者注：黃嘉榔，在線教育第一自媒體(微信號：hjialang)，某教育機構(gòu)從業(yè)者，分享教育實踐經(jīng)驗，關(guān)注在線教育行業(yè)發(fā)展!在線教育兩千人QQ群：143311349.喜歡就分享!
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