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近日,為了進(jìn)一步促進(jìn)教育信息化普及應(yīng)用,推動(dòng)教育公平發(fā)展,逐步提升教學(xué)質(zhì)量,希沃與專(zhuān)注于云計(jì)算服務(wù)的深信服科技股份有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,聚焦于當(dāng)下K12、高校的教學(xué)模式和變革,精心策劃兩場(chǎng)不同主題的在線(xiàn)研討會(huì),共同探討教育信息化發(fā)展之路。

本次活動(dòng)全程以希沃錄播平臺(tái)進(jìn)行線(xiàn)上直播,并特別邀請(qǐng)了多名行業(yè)專(zhuān)家共同交流,吸引眾多教師和教育工作者的關(guān)注。希沃與深信服攜手合作,共同助力教育信息化發(fā)展,讓技術(shù)與學(xué)科進(jìn)一步融合創(chuàng)新,為智慧教學(xué)建設(shè)賦能。

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探索“三個(gè)課堂”政策下教育信息化發(fā)展新方向

5月14日,為了貫徹落實(shí)“三個(gè)課堂”政策下的信息化建設(shè),希沃與深信服以“探索‘三個(gè)課堂’政策下教育信息化發(fā)展新方向”為主題的第一場(chǎng)在線(xiàn)研討會(huì)如期舉行。該研討會(huì)主要基于教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》,聚焦在“三個(gè)課堂”政策下,K12階段的教育信息化發(fā)展新方向。

會(huì)上,華南師范大學(xué)焦建利教授首先深度分析《“三個(gè)課堂”行業(yè)趨勢(shì)與政策解讀》,并明確指出教育模式的變革與創(chuàng)新是未來(lái)發(fā)展新方向。其全面透徹的政策解讀,讓直播間的教師們深刻認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性。

希沃錄播事業(yè)部總經(jīng)理曾繁榮就《科技創(chuàng)新為“三個(gè)課堂”賦能》為講座主題進(jìn)行論述。曾總表示:“希沃作為科技教育企業(yè),一直致力于為教育信息化發(fā)展賦能,以先進(jìn)技術(shù)、過(guò)硬產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)服務(wù),為全國(guó)各校搭建智慧教學(xué)平臺(tái),推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)資源的開(kāi)發(fā)和普及,以科技力量為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。”

而深信服普教行業(yè)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)岳凱帥從《融合深信服能力,創(chuàng)新信息化教育》的內(nèi)容主題出發(fā),詳細(xì)解析了深信服融合“基礎(chǔ)設(shè)施層”與“教育信息化”的創(chuàng)新解決方案。此外,深信服教育事業(yè)部運(yùn)營(yíng)總監(jiān)陳雄現(xiàn)場(chǎng)為教師們分享了《中小學(xué)云辦公解決方案》。

此次在線(xiàn)研討會(huì),不僅讓在場(chǎng)的教育工作者受益匪淺,更利于推動(dòng)K12教育模式的改革,為未來(lái)教育信息化的普及應(yīng)用夯實(shí)基礎(chǔ)。

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信息化賦能的“金課”環(huán)境

5月28日,為了貫徹落實(shí)“雙萬(wàn)計(jì)劃”下的“金課”建設(shè),希沃聯(lián)合深信服共同舉辦第二場(chǎng)在線(xiàn)研討會(huì)。本次研討會(huì)以“信息化賦能的‘金課’環(huán)境”為主題,邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)代表共同參與,圍繞不同教學(xué)模式下的信息化環(huán)境改造,探討賦能“金課”建設(shè)的新方向。

《高校金課建設(shè)的背景與內(nèi)涵》

陜西師范大學(xué)教授傅鋼善

首先,來(lái)自陜西師范大學(xué)傅鋼善教授以《高校金課建設(shè)的背景與內(nèi)涵》為內(nèi)容主題進(jìn)行深度解讀。傅教授認(rèn)為大學(xué)課堂中“睡課”現(xiàn)象普遍存在,值得教師思考,若只有幾個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課,那是學(xué)生的問(wèn)題,若是一大群學(xué)生都不聽(tīng)課,那可能是課堂本身的問(wèn)題,教師教學(xué)方式的問(wèn)題。因此,傅教授表示,要深化教育教學(xué)改革,消滅“水課”,全面開(kāi)展“金課”建設(shè),這是未來(lái)高校教學(xué)改革的方向。

此外,傅教授談到:“高校金課建設(shè)的基本目標(biāo)是建設(shè)一流本科,做強(qiáng)一流專(zhuān)業(yè),推出一流課堂,打造一流師資。而金課具備的基本特征是高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度。其中‘創(chuàng)新性’強(qiáng)調(diào)的是理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新,模式創(chuàng)新、方法創(chuàng)新,形態(tài)創(chuàng)新、過(guò)程創(chuàng)新,評(píng)價(jià)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新。而‘挑戰(zhàn)度’強(qiáng)調(diào)的是深度、難度、內(nèi)涵。”

《信息化賦能,高校課堂變革》

希沃高職教產(chǎn)品線(xiàn)總監(jiān)

接著,希沃高職教產(chǎn)品線(xiàn)總監(jiān)周曉鋒就《信息化賦能,高校課堂變革》的內(nèi)容主題展開(kāi)探討,從信息化技術(shù)方面講述如何為高校課堂變革賦能。

“眾所周知,講授型課堂是目前高校常見(jiàn)的一種傳統(tǒng)教學(xué)模式。那么基于金課的‘兩性一度’標(biāo)準(zhǔn),高校教學(xué)模式的變革就是要求從傳統(tǒng)的講授型課堂開(kāi)始向翻轉(zhuǎn)型課堂、研討型課堂的轉(zhuǎn)變。”周總監(jiān)表示。

不同教學(xué)模式對(duì)于教學(xué)環(huán)境有不同的要求,因此高校教學(xué)模式的變革會(huì)帶來(lái)信息化環(huán)境變革。目前基于教學(xué)模式變革,周總監(jiān)認(rèn)為高校中存在五大教學(xué)場(chǎng)景:普通智慧教室、小組研討型教室、階梯教室、實(shí)訓(xùn)教室、共享學(xué)習(xí)空間。

會(huì)上,針對(duì)高校五大教學(xué)場(chǎng)景,周總結(jié)合希沃產(chǎn)品,向在線(xiàn)的高校教師們闡述了信息化教學(xué)環(huán)境改造,并提出了相關(guān)解決方案。周總表示:“高校五大教學(xué)場(chǎng)景的解決方案,重點(diǎn)是通過(guò)希沃軟件、硬件的普及應(yīng)用,圍繞教師、教室、教學(xué),提供數(shù)字化環(huán)境硬件系統(tǒng)和常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用工具,實(shí)現(xiàn)高校教育信息化。例如,高校通過(guò)應(yīng)用交互智能平板、智慧黑板、智能講臺(tái)、投影儀、擴(kuò)音音箱等硬件設(shè)備,以及高校版希沃白板、希沃品課、遠(yuǎn)程研討系統(tǒng)等軟件產(chǎn)品,搭配交互智能錄播系統(tǒng),為高校課堂創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境,滿(mǎn)足多個(gè)教學(xué)場(chǎng)景的不同需求,提升教師教學(xué)效率。”

最后,深信服信銳教育行業(yè)解決方案專(zhuān)家沈瑋以《物聯(lián)改造環(huán)境,創(chuàng)新智慧教育》為內(nèi)容主題,從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)角度講述如何為創(chuàng)新智慧教育賦能。沈?qū)＜冶硎?智慧教育的發(fā)展離不開(kāi)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持,當(dāng)下,我們應(yīng)該充分發(fā)揮信息化技術(shù)的力量,打造智慧教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,促進(jìn)教育變革融合發(fā)展。

至此,希沃?jǐn)y手深信服共同舉辦的兩場(chǎng)在線(xiàn)研討會(huì)順利結(jié)束。通過(guò)雙方合作和探討,不僅為廣大教師分享了前沿教育信息化理論知識(shí),而且促進(jìn)了信息化技術(shù)與教學(xué)進(jìn)一步深度融合,為K12、高校的教學(xué)模式變革賦能。

未來(lái),希沃將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持“以用戶(hù)為核心”,深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力探索教育信息化發(fā)展之路,用科技力量讓教育更平等、更美好。

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