隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”在年初的兩會上被納入國家戰(zhàn)略，互聯(lián)網(wǎng)正在以前所未有的速度席卷而來，各行各業(yè)莫能避之。
教育作為傳統(tǒng)行業(yè)的老牌行業(yè)，一直以來都是處于夾縫中求生存的狀態(tài)，一方面是國家對于教育行業(yè)的大力扶持，一方面是互聯(lián)網(wǎng)帶來的教育行業(yè)的轉(zhuǎn)變，比如遠(yuǎn)程教育。這給傳統(tǒng)的教育行業(yè)發(fā)展既帶來了希望也布滿了阻礙，教育行業(yè)究竟該如何在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天尋找到自己的出路?
北京宇泰思科科技有限公司針對教育行業(yè)現(xiàn)今狀況，通過對市場的深入分析，發(fā)布了《傳統(tǒng)教育行業(yè)未來發(fā)展趨勢》的報告。報告中指出，現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與環(huán)境進(jìn)一步成熟、智能終端進(jìn)一步普及，讓受地域限制的教育資源加速向虛擬化、開放化、分享化等方向轉(zhuǎn)變，同時也使得用戶隨時、隨地、按需獲取服務(wù)成為可能，這就給傳統(tǒng)的教育行業(yè)帶來顛覆性的變革也帶來了可能。同時，宇泰思科的報告中還指出，雖然在線教育的勢頭正旺，但也存在著一些問題，在各個不同階段的教育中，幼兒教育似乎還是一塊有待深度開發(fā)的區(qū)域。對于幼兒識字教育，在線教育似乎就延伸不到了，但是中高級教育市場卻早已表現(xiàn)為飽和狀態(tài)，這就造成了在線教育的不平衡現(xiàn)象。
借助“互聯(lián)網(wǎng)+”如何才能實現(xiàn)傳統(tǒng)教育模式的改變?如何才能改變線上教育不平衡的現(xiàn)象?在宇泰思科的報告中指出，線上教育是實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”較好的途徑，這就需要建立一個可供學(xué)習(xí)的幼兒識字教育的線上平臺，通過這個平臺，改變傳統(tǒng)的教育模式，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，彌補幼兒識字教育市場的空缺。
眾所周知，教育行業(yè)的變革速度很緩慢，雖然全國各地的教育不斷發(fā)展 ，但在每一個層面你都會面臨很大的阻力。從幼兒教育到初級教育再到高等教育，每一個階段面臨的問題各不一樣，這就要求在做線上教育的同時，要深刻理解和把握各個階段受眾主體的特點，根據(jù)每個階段受眾的多樣性，才能做出符合要求的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品。由少年兒童出版社舉辦的《學(xué)前兒童雙語國際教育研討會》上，來自京滬兩地的教育專家認(rèn)為孩子學(xué)漢字的最佳年齡段為3～6歲，由此可以看出幼兒識字教育的大致受眾年齡在3—6歲，這就要求在幼兒識字教育上要了解3—6歲幼兒的特點和需求，做出真正的具有競爭力和生命力的產(chǎn)品。
對于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”來說，突破了地域的局限性，使得教育不僅僅在固定的教室里。無論何時何地，只要有電腦就可以實現(xiàn)課堂同步直播學(xué)習(xí)。并且，線上教育相比于傳統(tǒng)教育來說，有其獨特的優(yōu)勢，除了突破了地域的局限性，還能實現(xiàn)教育資源共享。
但是，值得注意的是，無論教育行業(yè)借助“互聯(lián)網(wǎng)+”怎么轉(zhuǎn)型改變，最終“互聯(lián)網(wǎng)+教育”只能改變教育行業(yè)，但是不會顛覆教育行業(yè)，更不會顛覆學(xué)校的現(xiàn)有體制。“互聯(lián)網(wǎng)+教育“只是對傳統(tǒng)教育不足的一個彌補，是對傳統(tǒng)教育模式的一種改變?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育，創(chuàng)造了如今十分紅火的移動學(xué)習(xí)，但它絕對不僅僅是作為簡單的即時隨地可學(xué)習(xí)的一種方式而存在的概念，它代表的是學(xué)生學(xué)習(xí)觀念與行為方式的轉(zhuǎn)變。
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