1. 創(chuàng)業(yè)頭條
  2. 前沿領(lǐng)域
  3. 大數(shù)據(jù)
  4. 正文

SAS表彰數(shù)據(jù)科學(xué)與數(shù)據(jù)分析教學(xué)活動

 2020-06-17 15:12  來源:互聯(lián)網(wǎng)  我來投稿 撤稿糾錯

  域名預(yù)訂/競價,好“米”不錯過

增設(shè)新銳教育家獎和HBCU教育家旅行獎

中國北京,2020年6月17日——SAS正在通過與世界各地大學(xué)合作,創(chuàng)建并持續(xù)擴大數(shù)據(jù)科學(xué)與分析人才庫。在2020年虛擬SAS®全球論壇 (the Virtual SAS® Global Forum)上,SAS公司表彰了以創(chuàng)新方式教授、學(xué)習和使用SAS軟件的教育工作者和學(xué)生。

“新冠疫情凸顯了利用數(shù)據(jù)分析來優(yōu)化決策的重要性”,SAS教育副總裁Sean O’Brien表示:“今年的獲獎?wù)咦C明了,世界是由分析來驅(qū)動的,越是危急關(guān)頭越需要他們的專業(yè)分析技能。”

為應(yīng)對新冠肺炎疫情,SAS推出了靈活的免費學(xué)習課程,培訓(xùn)形式有短視頻、交互式在線課程等。初學(xué)者可以選擇編程或統(tǒng)計學(xué)課程,在完成全部課程后可獲得高含金量的行業(yè)認證證書,例如SAS 人工智能和機器學(xué)習專家認證。

SAS為參與虛擬論壇的學(xué)生和教育工作者共頒發(fā)了八個獎項。

SAS杰出教育家獎 旨在表彰那些在推進分析教育工作中,幫助學(xué)生做好數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)科學(xué)職業(yè)準備,且做出重大貢獻的教育家。今年的獲獎?wù)呤敲绹⒖藗惔髮W(xué)的Steven Myers——獲獎理由是他將分析融入課堂和實踐教學(xué)中,并不遺余力地為學(xué)生提供支持。Myers從事教學(xué)工作已有40余年,并將自己當作一名數(shù)據(jù)科學(xué)的“傳道者”。

SAS新銳教育家獎 是今年新增的獎項,旨在表彰在推進分析教育、培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)科學(xué)青年人才方面有突出進展的教育家。該獎項的獲獎?wù)呤前膊┤鸬潞娇蘸教齑髮W(xué)的Leila Halawi,她將分析與教學(xué)相結(jié)合,時刻關(guān)注行業(yè)需求,幫助學(xué)生做好求職準備。

SAS一貫為美國傳統(tǒng)黑人大學(xué)(HBCU)提供支持,今年則特別為HBCU教育家 頒發(fā)了一項全新的旅行獎,以表彰他們在分析領(lǐng)域的工作。今年的三位獲獎?wù)叻謩e是:肯塔基州立大學(xué)的Anthony Troy Adams,、費耶特維爾州立大學(xué)Burcu Adivarr和佛羅里達農(nóng)工大學(xué)的Jason Black。這些獲獎?wù)咴诟髯缘拇髮W(xué)保持關(guān)注并對分析教育的發(fā)展做出了相應(yīng)的貢獻。

SAS全球論壇學(xué)生研討會 競賽為高校師生提供了一個展示分析技能的舞臺,組成團隊爭奪SAS大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用比賽的桂冠。來自明尼蘇達州圣保羅市的圣托馬斯大學(xué)隊從八支參賽隊伍中脫穎而出,最終獲得比賽的勝利。該獲勝隊使用機器學(xué)習技術(shù)助力美國國家科學(xué)基金會,使用數(shù)據(jù)分析找出相似的提案摘要,助力提案評估流程。

SAS全球論壇表彰的其他學(xué)術(shù)獲獎?wù)甙ǎ?/p>

● 來自美國及國際高等院校的15位教育工作者被授予教學(xué)獎金 ,以資助他們長期的分析教育工作。

● 12位國際教育工作者因其拓展性的分析教育而獲得了國際專家獎 。

● 14位專業(yè)人員斬獲了SAS新銳專家獎 。雖然他們此前從未參加過SAS全球論壇,使用SAS軟件也不到五年時間,但卻交付了令人贊嘆的應(yīng)用程序。

● SAS還表彰了14名學(xué)生大使 ,稱贊他們在各自的專業(yè)領(lǐng)域利用SAS軟件獲得了良好的學(xué)習效果。

以上內(nèi)容是SAS近日在全球最負盛名的分析會議——SAS全球論壇上發(fā)布的。由于新型冠狀病毒疫情影響,今年的會議轉(zhuǎn)為線上舉行。

申請創(chuàng)業(yè)報道,分享創(chuàng)業(yè)好點子。點擊此處,共同探討創(chuàng)業(yè)新機遇!

相關(guān)文章