華云數(shù)據(jù)攜手VMware推動科教融合 讓教育更智慧

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近期，華云數(shù)據(jù)攜手VMware共同舉辦的上海教育行業(yè)專家研討會，來自華云數(shù)據(jù)的專家及東華大學教授、上海市開放系統(tǒng)協(xié)會秘書長樂嘉錦、復旦大學繼續(xù)教育學院院長、教育部教育管理信息化專家組專家宓詠、上海財經(jīng)大學金融科技研究院院長韓景倜發(fā)表了演講，白英彩、朱三元、施伯樂作為嘉賓蒞臨參會，來自全國各地高校的領(lǐng)導及教育界的專家、學者濟濟一堂，共同分享、探討了智慧校園、云上教育等議題。

昆山市副市長肖立中專程趕到，對華云公司及專家們的到來表示熱烈歡迎，發(fā)表了歡迎致辭，并介紹了昆山市近年的發(fā)展勢頭，表示強烈的人才引進需求。

昆山市副市長肖立中發(fā)表歡迎致辭

隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展，教育行業(yè)正在經(jīng)歷巨大變革，華云數(shù)據(jù)緊跟新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)，以教育部新工科教育核心思想理念為指導，結(jié)合自身多年教育及產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗，以新技術(shù)為基礎(chǔ)，以學習者為中心，以專業(yè)崗位能力為本位，以產(chǎn)業(yè)需求為導向，以企業(yè)崗位模型為標準，以云計算、大數(shù)據(jù)等應用型人才培養(yǎng)為目標，引入行業(yè)典型項目案例，研發(fā)出集教學、實驗、實訓、科研及比賽偉一體的云計算、大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)建設(shè)一站式解決方案·超融合教學科研實驗解決方案。

而作為全球領(lǐng)先的虛擬化與云計算解決方案提供者，VMware也一直在重點投入教育行業(yè)，無論是在普教還是職業(yè)教育領(lǐng)域，VMware的軟件定義數(shù)據(jù)中心解決方案促進了跨地域數(shù)據(jù)中心虛擬化和標準化建設(shè)，傳統(tǒng)桌面、新興應用和移動終端設(shè)備緊密結(jié)合，提升教學體驗。

陳義旎-華云數(shù)據(jù)集團行業(yè)發(fā)展部拓展總監(jiān)：推進校企合作，推進高校數(shù)字換轉(zhuǎn)型

華云數(shù)據(jù)集團行業(yè)發(fā)展部行業(yè)拓展總監(jiān)陳義旎表示，華云數(shù)據(jù)一直注重校企合作，開展了一系列相關(guān)活動，豐富了華云數(shù)據(jù)教育產(chǎn)品。新工科學科建設(shè)產(chǎn)品包括云計算科研實訓平臺Cloud Lab，大數(shù)據(jù)平臺Data Lab和人工智能平臺AI Lab，可按照課程體系、科研實訓平臺、云管理平臺和硬件層四個層次來實現(xiàn)學科建設(shè)。

教學實訓科研平臺由華云數(shù)據(jù)自主研發(fā)，以超融合一體機為物理載體，搭載以科研、實訓為核心功能的軟件平臺，提供豐富成體系課程內(nèi)容，旨在為高校師生提供一體化的教學科研、實訓環(huán)境和課程資源。華云企業(yè)級超融合軟件基于企業(yè)級云平臺構(gòu)建，計算、網(wǎng)絡(luò)、存儲等資源可隨時調(diào)配，既滿足教學資源需要，也滿足環(huán)境要求;一站式教學實訓平臺可統(tǒng)一管理學生、課程、實驗資源;平臺具備豐富的課程資源，完整的課程體系，簡單易用。

華云數(shù)據(jù)集團行業(yè)發(fā)展部行業(yè)拓展總監(jiān)陳義旎與到場嘉賓溝通交流

DataLab教學實訓科研平臺以超融合一體機為物理載體，搭載以科研、實訓為核心功能的軟件平臺，提供大數(shù)據(jù)成體系課程內(nèi)容，旨在為高校師生提供一體化的大數(shù)據(jù)教學科研、實訓環(huán)境和課程資源。云計算管理系統(tǒng)采用Docker技術(shù)，實現(xiàn)了硬件資源集中調(diào)度和管理;教學管理徐彤由課程管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、實驗報告考評系統(tǒng)、考試系統(tǒng)組成，偉實驗教學提供技術(shù)支撐;采用集群監(jiān)控系統(tǒng)和可視化系統(tǒng)，可實現(xiàn)大數(shù)據(jù)實驗集群的性能監(jiān)控。

以華云數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)本科課程體系為例，課程模塊資源包括教學視頻、實驗手冊、作業(yè)題等教學內(nèi)容，涵蓋10個行業(yè)大數(shù)據(jù)脫敏數(shù)據(jù)，可協(xié)助師生進行運算分析。

華云助力高校產(chǎn)學研，與高校進行學科共建與專業(yè)共建。在教學方面，依托教學科研平臺、師資力量培訓、以及學生能力認證等三大體系，綜合為高校提供云服務;在科研方面，依托教育部協(xié)同育人項目、互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)大賽、縱向課題，全面助力高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

宓詠-教育部教育管理信息化專家組專家：互聯(lián)網(wǎng)+思維的智慧校園思考

數(shù)字校園可實現(xiàn)全生命周期信息化“覆蓋”，從建設(shè)數(shù)量眾多的應用系統(tǒng)到關(guān)注“嵌入式”服務和信息化全覆蓋，高校信息化經(jīng)歷了基礎(chǔ)建設(shè)、應用推廣和服務提升三階段，但信息化服務的困惑依然存在。

以復旦大學為例，信息化正在逐步改變學校管理服務方式。智慧校園是高校信息化發(fā)展的新階段，利用信息技術(shù)全面促進教學手段和方法現(xiàn)代化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研組織和社會服務模式，推動管理服務的改革和創(chuàng)新。以數(shù)據(jù)多樣化和集中為基礎(chǔ)，將教學、科研、管理和校園生活充分融合;實現(xiàn)無處不在的網(wǎng)絡(luò)學習、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化以及方便周到的校園生活;實現(xiàn)學校“精細化管理、協(xié)同化支撐、個性化服務”的發(fā)展目標。

重視數(shù)據(jù)、提升服務是智慧校園的必由之路，流程再造可以推進互聯(lián)網(wǎng)+校務一站式服務，精準推送可以實現(xiàn)個性化的服務和數(shù)據(jù)化管理。智慧以“云、大、物、移”信息技術(shù)特征為主，形成了開放、創(chuàng)新、共享為特征，提高辦公、監(jiān)管、服務、決策智能化水平的智慧校園。

復旦大學繼續(xù)教育學院院長、教育部教育管理信息化專家組專家宓詠

智慧校園可能會涉及大數(shù)據(jù)、信息推動、識別技術(shù)、無線定位、傳感網(wǎng)絡(luò)、可穿戴設(shè)備等新技術(shù)，通過人/財/物入網(wǎng)、計算入云、線上線下一體、環(huán)境入網(wǎng)等方式，建設(shè)智慧課堂、智慧食堂、智慧交通、智慧樓宇、智慧健康、智慧教務等一系列應用場景。目前，智慧校園建設(shè)已取得初步成效。

智慧校園主要包括智慧型教育、智慧型學習、智慧型管理、智慧型評價、智慧型校園文化和智慧型素養(yǎng)。智慧校園的共性方案是通過建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)備和云數(shù)據(jù)中心IDC等，實現(xiàn)共享數(shù)據(jù)庫和知識資源庫，從而實現(xiàn)校務管理、應用支撐與基礎(chǔ)服務、辦事服務體系、數(shù)據(jù)服務體系，對教學和科研進行立體支撐，同時建立統(tǒng)一的校園門戶，可通過多種終端接入，方便實施。

智慧校園需要完成三個轉(zhuǎn)型，數(shù)據(jù)化、服務化和智慧化。通過技術(shù)和業(yè)務深度融合，解決直接和間接面對師生服務的業(yè)務特點，可實現(xiàn)一門式服務和一站式服務，前臺統(tǒng)一受理，界面友好，后臺分類處置，高效協(xié)同，達到服務集成“一站式”，面向?qū)ο髤^(qū)分、再造流程，將服務于管理適當分離。

實現(xiàn)全校范圍各領(lǐng)域數(shù)據(jù)共享，為一站式服務、校院兩級管理、校級分析決策等核心需求需要堅實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)作為鋪墊。數(shù)據(jù)作為信息化的核心資源，要重點關(guān)注和研究數(shù)據(jù)生命周期四要素，建立數(shù)據(jù)良性循環(huán)機制/生態(tài)環(huán)境，規(guī)劃層次化特點的數(shù)據(jù)服務體系，調(diào)整數(shù)據(jù)組織是叫，實現(xiàn)數(shù)據(jù)打通和重組，建立面向個人的數(shù)據(jù)服務中心。通過建立院系數(shù)據(jù)中心，院系數(shù)據(jù)分析中心，校級層面DSS數(shù)據(jù)分析與展示服務，主動了解、精準分析和及時應對，全面利用日志。

智慧校園的建設(shè)模式已向平臺化、模塊化轉(zhuǎn)變，通過建設(shè)公共服務平臺，通用平臺建設(shè)，全面升級數(shù)據(jù)中心和云服務設(shè)施，建立“云”基礎(chǔ)服務設(shè)施，借助APP、微信等新媒體，將傳統(tǒng)服務結(jié)合移動智能終端，為師生提供更多便利。

“一站式”服務目的并非簡單建大廳、將部門或應用系統(tǒng)簡單集中又各自為政，而是要將管理與服務、監(jiān)督與協(xié)調(diào)、規(guī)范與引導有效結(jié)合，利用先進管理方法和IT 技術(shù)手段，建立標準、規(guī)范行為、優(yōu)化環(huán)境、完善手段，改造和優(yōu)化現(xiàn)有的服務管理模式，服務好師生，實現(xiàn)學校的行政管理職能從權(quán)利向責任、無限向有限、管理向服務的觀念轉(zhuǎn)變，是對機關(guān)職能轉(zhuǎn)變、行政機構(gòu)改革和實現(xiàn)管理機制創(chuàng)新的一種追求。

樂嘉錦-上海市開放系統(tǒng)協(xié)會秘書長：基于AI的阿爾茨海默病(AD)足跡追溯

全世界每3秒鐘就有一位阿爾茨海默病患者出現(xiàn)，數(shù)量每20年翻一番，主要集中在中低收入水平國家，亞洲是病患重災區(qū)。阿爾茨海默病是一種老年人常見的、不可逆轉(zhuǎn)的、漸進的腦部變性疾病，患者的腦細胞極速退化，但并不是正常的衰老過程。一般癥狀持續(xù)進站，病程通常為5-10年。

目前，我國對于阿爾茨海默病的認識還處于“一高三低”狀態(tài)，患病率高，就診率低，診斷準確率低，治療率低。目前治療阿爾茨海默氏癥的方法有限，因此預防、預測就尤重要。經(jīng)人工智能的預測，潛在患者可以及早改變生活方式，從而能預防或延緩AD的發(fā)生，甚至完全阻止它。樂嘉錦展示了中年人風險評估模型，可對癡呆風險進行預測。

實際上，AI可針對不同人群建立不同的AD預測模型，如針對輕度認知功能障礙(MCI)患者，大多數(shù)模型都納入了血清、腦脊液和影像學標記物甚至ApoE 基因分型作為變量。針對糖尿病患者的AD預測模型加入了體重指數(shù)、是否有糖尿病足、是否有心腦血管疾病等等變量，對于未來 5 年或 10 年糖尿病患者發(fā)生AD概率的預測準確性均較高。

AI不僅可以預測AD，更可以建立病情發(fā)展趨勢預測模型，通過患者第一次、第六個月和第十二個月的基本信息，神經(jīng)心理學測試量表數(shù)據(jù)、基因數(shù)據(jù)以及斷層掃描數(shù)據(jù)作為輸入，診斷患者病情發(fā)展。AI可實現(xiàn)基于深度學習輔助治療模型，診斷準確率高達88%?；谶w移學習的AD分類模型使用ImageNet作為源域，在ImageNet上訓練得到源域模型，然后源域模型遷移至AD數(shù)據(jù)集，獲得最終AD分類模型。

韓景倜-上海財經(jīng)大學金融科技研究院院長：新商科背景下的區(qū)塊鏈應用

上海財經(jīng)大學金融科技研究院是上海財經(jīng)大學金融科技領(lǐng)域重要的交叉類科研機構(gòu)，具有非常專業(yè)的研究區(qū)塊鏈團隊。華云數(shù)據(jù)企業(yè)級大數(shù)據(jù)服務通過大數(shù)據(jù)平臺為高校提供的各類數(shù)據(jù)服務，大大降低高校數(shù)據(jù)分析與探索的技術(shù)要求，解決教育領(lǐng)域在大數(shù)據(jù)技術(shù)積累的壓力，成為在挖掘區(qū)塊鏈上重要的底層平臺。

通證經(jīng)濟(Token Economy)是最近區(qū)塊鏈行業(yè)提出來的一個新概念區(qū)塊鏈解決陌生人的信任問題，通證經(jīng)濟促進了區(qū)塊鏈的繁榮，大數(shù)據(jù)挖掘區(qū)塊鏈上的數(shù)據(jù)價值。三者結(jié)合會開啟新的數(shù)字經(jīng)濟時代，推動商科人才培養(yǎng)體系、新技術(shù)應用等的變革。從而促進新商科的發(fā)展。

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